23日開始，北京大學招生辦公示2011年北大“中學校長實名推薦”的學生名單。北大招辦負責人首次回應公眾對北大不鼓勵招收“偏才”“怪才”的質(zhì)疑，其例舉了四項理由：“偏才”“怪才”不是中學教育的目標，而且標準很難準確界定。大學的選拔標準帶有“指揮棒”性質(zhì)。把“偏才”“怪才”作為選拔錄取的標準，一定會出現(xiàn)一大批根據(jù)這個標準制造出來的“偏才”“怪才”，出現(xiàn)一大批制造“偏才”“怪才”的培訓機構(gòu)，你需要什么條件就給你出具什么條件。歷史上已多次出現(xiàn)過類似教訓，它對基礎教育的不利影響十分嚴重。最后，21世紀和全球化時代，不能再用一個世紀以前的“偏才”“怪才”標準去培養(yǎng)今天的學生。

去年年初，北京大學校長周其鳳在接受媒體采訪時稱，北大歡迎真正的怪才?！肮植攀强捎霾豢汕蟮?。如果真有怪才，北大歡迎，但有嚴格的錄取程序?！睍r隔一年，北大對怪才的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由“歡迎”變成了“不鼓勵”。對一個經(jīng)濟社會高速發(fā)展，急需各種人才，大力倡導自主創(chuàng)新的國家來講，不管這一轉(zhuǎn)變事出何因，北大都傳遞了一個讓人不解的信號。正如北大方面的解釋，大學的選拔標準帶有“指揮棒”性質(zhì)，當不拘一格的人才觀被中規(guī)中矩的人才觀替代后，對于急需創(chuàng)新的中國來講，究竟意味著什么。

回顧北大的歷史，在兼容并包的學術(shù)觀和不拘一格的人才觀的指引下，幾乎所有精彩的部分，都與怪才和偏才有關。當年，胡適教授因為一篇滿分作文，錄取了羅家倫，而他的數(shù)學考了零分，其他各科成績也不出眾。但就是這位嚴重偏科的羅家倫后來成為一代大家，擔任了清華校長。同樣的事情也發(fā)生在清華。當年，錢鐘書報考清華大學時，數(shù)學只有15分，但國文、英文成績特別突出，英文還獲得滿分，清華也是破格錄取。類似的例子在北大和清華都還有很多。如果按照不鼓勵的政策，這些嚴重偏科的偏才、怪才，也許將永遠和北大絕緣。

北大招生辦負責人認為，21世紀和全球化時代，不能再用一個世紀以前的偏才怪才標準去培養(yǎng)今天的學生；沒有良好的學習能力和研究潛力，他們即使能夠進入大學，也很難完成正常學習，更談不上畢業(yè)后實現(xiàn)創(chuàng)新。這似乎是對以往北大偏才怪才中大家輩出的一種回應。但實際上，人才的選拔和出現(xiàn)，也有其自身規(guī)律。就像羅素所說，任何一件人類偉大的作品，都包含著某種沉醉的成分。那么，任何一個真正的人才的體內(nèi)，也一定蘊含著某種能打破常規(guī)和局限的潛能。所以，真正的人才本來就是不合常規(guī)的，時代的變遷并不會改變這一規(guī)律，相反只會更加證明其正確。

在21世紀全球化的時代，站在潮流最前端的，不是別人，正是那些常人眼中的怪才偏才。比爾?蓋茨、喬布斯，他們醉心一處，輟學離開全世界最好的高校，卻在全球化時代各自成就了一番偉大事業(yè)。人才從來都沒有格式化的標準，更不需要格式化的標準。不管是拒絕偏才怪才，還是拒絕全才，每一種拒絕都是一種局限，都與“不拘一格”格格不入。